បញ្ហា
ឯកសារសិក្សានៅវិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូខ្ចាត់ខ្ចាយ៖ សៀវភៅបោះពុម្ពនៅលើធ្នើ កម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន និក្ខេបបទដែលចងក្រងម្តងហើយកម្រត្រូវបានបើកមើលម្តងទៀត។ និស្សិតដែលរកឯកសារមិនឃើញ ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដូចគ្នានឹងឯកសារនោះមិនមានដែរ។
បង្កើតឧបករណ៍ដែលគ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់ពិតប្រាកដ។
អ្នកបង្កើតផលិតផល Full-stack និងជាអ្នកអប់រំគណិតវិទ្យានៅកម្ពុជា។ ខ្ញុំបង្កើតវេទិកាជាក់ស្តែងសម្រាប់ថ្នាក់រៀន និងស្ថាប័នសិក្សា។
បើកចំហសម្រាប់កិច្ចសហការផ្នែកអប់រំ និងផលិតផលឌីជីថល
វេទិកា ៣ កំពុងដំណើរការ
- គម្រោងបានបោះពុម្ព
- ធនធានឌីជីថលបានផ្តល់ជូន
- មេរៀនថ្នាក់រៀនបានបង្កើត
ព័ត៌មានសង្ខេប
- 3
- គម្រោងបានផ្សព្វផ្សាយ
- 10
- វិញ្ញាបនបត្រ
- 5
- តួនាទី និងកម្មសិក្សា
- 3
- ចំនួនឆ្នាំនៃដំណើរនេះ
- 2
- ភាសា
មានទីតាំងនៅ រាជធានីភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជាភាសា: ខ្មែរ · អង់គ្លេស
រាប់ចេញពីខ្លឹមសារដែលបានផ្សព្វផ្សាយលើគេហទំព័រនេះ។
ករណីសិក្សាពិសេស
បណ្ណាល័យឌីជីថល PTEC
ឃ្លាំងឯកសារសិក្សាពីរភាសាសម្រាប់វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ — សៀវភៅ និក្ខេបបទ ស្នាដៃស្រាវជ្រាវ និងផ្លូវសិក្សាដែលបានរៀបចំ អាចអានតាមអ៊ីនធឺណិត ដំឡើងជាកម្មវិធី និងស្វែងរកបានទាំងភាសាខ្មែរ និងអង់គ្លេស។
- តួនាទី
- ការអភិវឌ្ឍពេញលេញ
- ស្ថាប័ន
- វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ (PTEC)
- ប្រភេទ
- កម្មវិធីវេប, បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ, ឃ្លាំងឯកសារសិក្សា, UX/UI
- 114
- ឯកសារឌីជីថលដែលបានបោះផ្សាយ
- 5
- ប្រភេទឯកសារសាធារណៈ
- 151
- URL ដែលចូលលិបិក្រមបាន
វិធីសាស្ត្រ
គេហទំព័រពីរភាសាតែមួយដែលផ្ទុកឯកសារសម្រាំងទាំងមូល — ទាំងឌីជីថល និងរូបវន្ត ទាំងស្នាដៃរបស់វិទ្យាស្ថាន និងឯកសារដែលផ្ទុកជូន — ដោយបញ្ជាក់សិទ្ធិនៅលើធាតុនីមួយៗ។ អ្នកអានរុករក និងស្វែងរកបានដោយមិនចាំបាច់មានគណនី។ គណនីបន្ថែមបញ្ជីរក្សាទុក និងការអានក្រៅបណ្តាញ។
អ្វីដែលវាធ្វើសព្វថ្ងៃ
វេទិកាដំណើរការនៅ library.ptec.edu.kh ហើយបម្រើឯកសារសម្រាំងរបស់វិទ្យាស្ថានជាសាធារណៈ ទាំងភាសាខ្មែរ និងអង់គ្លេស។ គិតត្រឹមថ្ងៃទី ៣១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២៦ វាបានបោះផ្សាយឯកសារឌីជីថល ១១៤ កំណត់ត្រាកាតាឡុករូបវន្តសកម្ម ៧ និងផ្លូវសិក្សា ៤ — ជាតួលេខដែលគេហទំព័រខ្លួនឯងរាយការណ៍នៅក្នុង llms.txt សាធារណៈរបស់វា។
មុខងារសំខាន់
- ឯកសារប្រាំប្រភេទក្នុងកាតាឡុកតែមួយ
- ការស្វែងរក តាមប្រធានបទ និងតាមអ្នកនិពន្ធ
- អានក្នុង browser ទាញយកពេលមានសិទ្ធិ
- ផ្លូវសិក្សាដែលបានរៀបចំ
បង្កើតដោយ
- Next.js
- React
- Vercel
- Supabase
- PostgreSQL
- Cloudflare Turnstile
- Google OAuth
- Vercel Analytics
ស្នាដៃជ្រើសរើស
គម្រោងដែលខ្ញុំបានរចនា និងបង្កើត
ប្រព័ន្ធពិតប្រាកដ ដំណើរការជាក់ស្តែង ប្រើប្រាស់ក្នុងបរិបទបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ គ្រប់គម្រោងមានករណីសិក្សាពេញលេញ។
- (បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)
បណ្ណាល័យឌីជីថល PTEC
ឃ្លាំងឯកសារសិក្សាពីរភាសាសម្រាប់វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ — សៀវភៅ និក្ខេបបទ ស្នាដៃស្រាវជ្រាវ និងផ្លូវសិក្សាដែលបានរៀបចំ អាចអានតាមអ៊ីនធឺណិត ដំឡើងជាកម្មវិធី និងស្វែងរកបានទាំងភាសាខ្មែរ និងអង់គ្លេស។
(បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)KruSmart — ជំនួយការគ្រូបង្រៀនឌីជីថល
ជំនួយការគ្រូបង្រៀនភាសាខ្មែរជាចម្បងសម្រាប់ថ្នាក់រៀនកម្ពុជា៖ មុខងារ ២៦ គ្របដណ្តប់ការចុះឈ្មោះសិស្ស វត្តមាន ពិន្ទុ ចំណាត់ថ្នាក់ របាយការណ៍ និងការទំនាក់ទំនងជាមួយអាណាព្យាបាល ក្នុងកម្មវិធីវេបតែមួយ។
(បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)PTEC Storage
សេវាបញ្ជូនឯកសារនៅខាងក្រោយបណ្ណាល័យឌីជីថល PTEC — ដើមកំណើតដាច់ដោយឡែក គោលនយោបាយបដិសេធជាមុន និងទំព័រដើមដែលនិយាយតែថាវាជាអ្វី។
របៀបដែលវេទិកាទាំងបីភ្ជាប់គ្នា
ផលិតផលបី ប្រព័ន្ធតែមួយ
វេទិកានីមួយៗដោះស្រាយបញ្ហារបស់ខ្លួន ហើយនីមួយៗកាន់តែមានប្រយោជន៍ព្រោះមានពីរផ្សេងទៀត។ រួមគ្នាពួកវាគ្របដណ្តប់ការបង្រៀន ឯកសារសិក្សា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៅពីក្រោមទាំងពីរ។
របៀបដែលការងារកើតឡើង
បញ្ហាក្នុងថ្នាក់រៀន តាមដានរហូតដល់ប្រព័ន្ធ
ផលិតផលភាគច្រើនទាំងនេះចាប់ផ្តើមពីអ្វីមួយដែលមិនដំណើរការក្នុងថ្នាក់រៀន ឬបណ្ណាល័យជាក់ស្តែង។ នេះជាផ្លូវពីការកត់សម្គាល់រហូតដល់ការបង្កើតដំណោះស្រាយ។
ការអនុវត្តការបង្រៀន
ការបង្រៀនឯកជន កម្មសិក្សាបង្រៀន និងការចុះសាលារៀន — កន្លែងដែលបញ្ហាត្រូវបានជួបដំបូង ក្នុងនាមជាអ្នកទទួលខុសត្រូវដោះស្រាយវានៅថ្ងៃនោះ។
បញ្ហា ដែលបញ្ជាក់ច្បាស់
ដំណើរការការងាររបស់គ្រូដែលចំណាយពេលយូរ ឯកសារដែលគ្មាននរណារកឃើញ និងសម្ភារសិក្សាដែលគ្មានកន្លែងរក្សាទុកជាប្រព័ន្ធ។ កត់ត្រាទុកមុននឹងចាប់ផ្តើមរចនា។
ការស្រាវជ្រាវ និងការរចនាផលិតផល
សម្រាប់នរណា អ្វីដែលពួកគេធ្វើរួចហើយ និងប្រព័ន្ធតូចបំផុតដែលអាចជួយបាន។ ស្ថាបត្យកម្មព័ត៌មាន ដំណើរការការងារ និងការរចនាចំណុចប្រទាក់។
វិស្វកម្ម
ការកសាង៖ គំរូទិន្នន័យ សិទ្ធិចូលប្រើ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ ការផ្ទុក និងការបញ្ជូន។ ពីរភាសាតាំងពីអេក្រង់ដំបូង មិនមែនបកប្រែពេលក្រោយទេ។
សម្ភារសិក្សាដែលងាយទទួលបាន
លទ្ធផល — វេទិកាដែលគ្រូ និងសិស្សអាចចូលប្រើបានពិតប្រាកដ និងឯកសារគណិតវិទ្យាដែលនិពន្ធដាក់ចូលក្នុងវា។
ការអប់រំ និងដំណើរជីវិត
របៀបដែលខ្ញុំមកដល់ទីនេះ
- កម្មសិក្សាបង្រៀនឆ្នាំទី២ · ២០២៥–២០២៦សាលាបឋមសិក្សាអនុវត្តរាជធានី (បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)
កម្មសិក្សាបង្រៀនឆ្នាំទី២ — បឋមសិក្សា
បទពិសោធន៍បច្ចុប្បន្នបានរៀបចំ និងអនុវត្តការបង្រៀនគណិតវិទ្យាកម្រិតបឋមសិក្សា ព្រមទាំងអភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន ការចូលរួមរបស់សិស្ស និងការវាយតម្លៃក្នុងអំឡុងពេលរៀន។
- ២០២៤ — បច្ចុប្បន្នគម្រោងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំឯករាជ្យ (បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)
Full-Stack Developer & Product Designer
បទពិសោធន៍បច្ចុប្បន្នរចនា និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធឌីជីថលដែលអាចប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្សនិស្សិត និងស្ថាប័នអប់រំ រួមមាន KruSmart, PTEC Digital Library និង PTEC Storage។
- ២០២៣ — បច្ចុប្បន្នវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ (PTEC) (បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)
គរុនិស្សិត
បទពិសោធន៍បច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សាក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបឋមសិក្សា ១២+៤ ដោយផ្តោតលើគរុកោសល្យ ការបង្រៀនគណិតវិទ្យា ការរៀបចំផែនការមេរៀន ការវាយតម្លៃសិស្ស និងការអនុវត្តក្នុងថ្នាក់រៀន។
- ២០២៣ — ២០២៨ (រំពឹងថានឹងបញ្ចប់)វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ (PTEC) (បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)
បរិញ្ញាបត្រអប់រំ — កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបឋមសិក្សា ១២+៤
ការអប់រំបច្ចុប្បន្នខ្ញុំកំពុងសិក្សាជាគរុនិស្សិតក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបឋមសិក្សា ១២+៤ នៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ។ ការសិក្សារបស់ខ្ញុំផ្តោតលើគរុកោសល្យ ការរៀបចំផែនការមេរៀន ការវាយតម្លៃសិស្ស ការស្រាវជ្រាវអប់រំ និងការអនុវត្តបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។
- ២០២៣ — ២០២៧ (រំពឹងថានឹងបញ្ចប់)សាកលវិទ្យាល័យខេមរៈ (បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)
បរិញ្ញាបត្រគណិតវិទ្យា
ការអប់រំបច្ចុប្បន្នខ្ញុំកំពុងបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកគណិតវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យខេមរៈ ស្របពេលដែលខ្ញុំកំពុងសិក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៅ PTEC។ ការសិក្សានេះជួយពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំលើការគិតបែបគណិតវិទ្យា វិភាគគណិតវិទ្យា ពិជគណិត ធរណីមាត្រ និងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធ។
និង 5 ទៀតនៅទំព័របទពិសោធន៍ពេញលេញ។
ឯកសារដែលខ្ញុំបានរៀបរៀង និងវាយអត្ថបទ
ខ្ញុំប្រើ LaTeX ដើម្បីផលិតឯកសារគណិតវិទ្យាច្បាស់លាស់ និងងាយស្រួលប្រើសម្រាប់សិស្សកម្ពុជា។ ភាពត្រឹមត្រូវក្នុងកូដ ភាពត្រឹមត្រូវលើទំព័រ។
កម្រងវិញ្ញាសាគណិតវិទ្យា
កម្រងវិញ្ញាសាគណិតវិទ្យាបាក់ឌុបពីឆ្នាំ ២០០២ ដល់ឆ្នាំ ២០២៥ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ ហ្វឹកហាត់ និងត្រៀមប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
ក្រាបនៃអនុគមន៍
សៀវភៅគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ សិក្សាអំពីអនុគមន៍សនិទាន អនុគមន៍លោការីតនេពែ និងអនុគមន៍អិចស្ប៉ូណង់ស្យែល ព្រមទាំងលំហាត់ និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ត្រៀមប្រឡងបាក់ឌុប។
ស្វុីតនៃចំនួនពិត
សៀវភៅគណិតវិភាគភាសាខ្មែរ អំពីស្វ៊ីតនៃចំនួនពិត ស្វ៊ីតរង ស្វ៊ីតម៉ូណូតូន ស្វ៊ីតទាល់ ស្វ៊ីតប្រមូល ស្វ៊ីតកូស៊ី និងលំហាត់អនុវត្ត។
សញ្ញាបត្រ
វិញ្ញាបនបត្រ និងសមិទ្ធផលសិក្សា
រូបភាពសាធារណៈដែលបានលាក់ព័ត៌មានលេចធ្លោវិញ្ញាបនបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ
ក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា
ធ្នូ 2023រង់ចាំការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្មានកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់
រូបភាពសាធារណៈដែលបានលាក់ព័ត៌មានលេចធ្លោវិញ្ញាបនបត្របណ្តោះអាសន្នមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ
មន្ទីរអប់រំ យុវជន និងកីឡា ខេត្តព្រៃវែង
មករា 2021រង់ចាំការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្មានកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់
រូបភាពសាធារណៈដែលបានលាក់ព័ត៌មានលេចធ្លោវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ការចូលរួម សន្និសីទស្រាវជ្រាវអប់រំ លើកទី៤ ឆ្នាំ២០២៤
វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ
វិច្ឆិកា 2024រង់ចាំការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្មានកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់
រូបភាពសាធារណៈដែលបានលាក់ព័ត៌មានលេចធ្លោវិញ្ញាបនបត្រនៃការចូលរួម - សន្និសីទ និងពិព័រណ៌បច្ចេកវិទ្យអប់រំកម្ពុជា លើកទី១
ក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា
កុម្ភៈ 2025រង់ចាំការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្មានកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់
ដំណើររបស់ខ្ញុំ
ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុងដំណើររបស់ខ្ញុំ
ការងារចុះទីតាំង កម្មសិក្សាបង្រៀន ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ និងព្រឹត្តិការណ៍នានាតាមផ្លូវ។
- 2025ការងារចុះទីតាំង
ការចុះធ្វើកម្មសិក្សា PTOM និង PLP នៅសាលាបឋមសិក្សាកគោ
ការធ្វើតេស្តឧបករណ៍ PTOM និងសកម្មភាពកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បឋមសិក្សា (PLP) កំឡុងពេលចុះធ្វើកម្មសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សាកគោ។
- 2025ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ
ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយគ្រូបង្រៀននៅ PNU
ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍បង្រៀន វប្បធម៌ និងភាសាជាមួយលោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលអញ្ជើញមកពីប្រទេសកូរ៉េ។
- 2024សមិទ្ធផលសិក្សា
ការទទួលបានស្មារតីកោតសរសើរ និងរង្វាន់សម្រាប់សិស្សនិទ្ទេស A
ការទទួលបានការកោតសរសើរ និងរង្វាន់សម្រាប់ការប្រឡងជាប់បាក់ឌុបនិទ្ទេស A ដែលបានទទួលពីថ្នាក់ដឹកនាំខេត្ត និងថ្នាក់ជាតិ។
- រង្វាន់
ជ័យលាភីសិស្សពូកែប្រចាំស្រុក
ការទទួលបានប័ណ្ណសរសើរក្នុងការទទួលស្គាល់ជាសិស្សពូកែប្រចាំស្រុក ដែលជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ធំធេងក្នុងការសិក្សា។
- 2026ពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ
ពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រលើកទី១ នៅសាលាបឋមសិក្សាអនុវត្តន៍ PTEC
ចូលរួមជាគរុនិស្សិតបឋមសិក្សាក្នុងកម្មវិធីពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រលើកទី១ នៅសាលាបឋមសិក្សាអនុវត្តន៍ នៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ (PTEC) ដោយបានជួយគាំទ្រសិស្សក្នុងការសិក្សាផ្នែក STEM។
ឯកសារយោង
អ្វីដែលសហការីនិយាយ
រស្មីជាបុគ្គលម្នាក់ដែលមានការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់។ ការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅរបស់គាត់លើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការចែករំលែកចំណេះដឹង ធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាអ្នកអប់រំដ៏ល្អម្នាក់។
រុន សារឿន (បើកក្នុងផ្ទាំងថ្មី)
អ្នកអភិវឌ្ឍគេហទំព័រ · ធនាគារ វីង
រស្មីមានចំណង់ចំណូលចិត្តយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះការបង្រៀន និងបច្ចេកវិទ្យា។ សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការរួមបញ្ចូលឧបករណ៍ឌីជីថលទៅក្នុងវិធីសាស្ត្រអប់រំ គឺពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងជំរុញទឹកចិត្ត។
គឹម ដេត
អ្នកអភិវឌ្ឍគេហទំព័រ
រស្មីជាអ្នកសហការដ៏ល្អម្នាក់។ ក្នុងនាមខ្ញុំជាតំណាងថ្នាក់ និងជាអ្នកអភិវឌ្ឍកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសិស្សដែលប្រើបច្ចេកវិទ្យា AI និងរួមបញ្ចូល Excel ជាមួយគេហទំព័រ ខ្ញុំពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ក្នុងការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាជាមួយការអប់រំ។
ហ៊ុំ សាណេត
គណៈវគ្គ និង Web developer · វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ (PTEC)
ទំនាក់ទំនង
ចាប់ផ្ដើមការសន្ទនា
មិនថាអ្នកកំពុងបង្កើតអ្វីមួយសម្រាប់ការអប់រំ ត្រូវការជំនួយលើឧបករណ៍ថ្នាក់រៀន ឬគ្រាន់តែចង់និយាយអំពីការវាយអត្ថបទគណិតវិទ្យាដោយ LaTeX ខ្ញុំអានរាល់សារទាំងអស់។
raksmeyron97@gmail.comរាជធានីភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជា